下面是小编精心整理的初中语文散文教学设计精选六篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
成熟在《现代汉语词典》中的解释是“植物的果实等完全长成,泛指生物体发育到完备状态”。而在哲学家尼采眼中“真正的成熟,应当是独特个性的形成,真正自我的实现,精神上的结果和丰收”。前者泛指一种生理状态,后者特指人心智上的成熟,和为人处世的一种态度。
七堇年曾经说过:“生活以刻薄和荒芜相欺”。生活其实就是一个不断完善自己的过程。而这个过程充斥着泥淖与罹难。而我们则像被诸神惩罚的西西弗斯。终日重复着单调枯燥的劳作以至于在生活的泥淖中迷失了自己,终究也完不成成熟的蜕变了。
而对于“鸟儿在枪声中折羽,花儿在清晨就香消玉殒”的生活,我们真的要放弃成长,永远幼稚下去吗?
不!当然不!正如罗素所说“参差多姿乃幸福本源”或许生活的泥淖黑暗且未知,但依然充满着希望,执着的探寻一定能找到希望。
普雅花,静候九十年,只为一朝绽放。朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋。对于普雅花成熟是一种对于美丽的漫长等待。而对于朝菌、蟪蛄,成熟不过是一种介于生与死之间的一种生理状态。我们没法判断哪一个的生命更有意义,而可以肯定的是前者的生命更加痛苦但也更有希望。
海明威说过:“生活总是让我们遍体鳞伤,但到最后那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。”生活到处充满着痛苦的泥淖,这就需要我们以一种成熟的姿态来跨越。而这种成熟便是尼采眼中的“真正的成熟”,也是一种像马丁路德金说的“无论做什么,都要保持前进的方向”的永远向前的态度。
所以,无论命运多么晦暗,无论人生有多少次颠簸,苦难的渡口总会有帮你度过苦难的渡船,而这渡船便是以坚持为桨,以信念为舵,以成熟之姿飞跃苦难的海洋。
成熟之姿,便是前往,无论前路天寒地冻,路遥马亡。成熟之姿,便是阳光,穿越苦难温暖的照在人的心上。就如黑塞所言“人一生唯一的使命就是找到自己,然后在心底坚守其一生。”而坚守的信念,便是以成熟之姿。
凡心所向,素履所往。生如逆旅,不如以成熟之姿,努力飞翔。
初中语文散文教学设计2
苏格拉底教育弟子关于检拾麦穗的故事:
他把弟子带到麦地边说:“你们去找一支眼见到的,的麦穗,但是一直向前走,不要后退。”
弟子们走下麦田,到处都是粗大的麦穗,哪一支才是的呢?他们埋头前行,总以为的那支还没有见到,他们都尝试着摘了几支,结果都不满意,就扔掉了。过了好久,大家忽然听到老师说:你们已经走到头了!结果,多数弟子都是两手空空,他们望着麦田,无数大而沉甸甸的麦穗在风中摇曳,似乎带着嘲讽。
很多人在生活中眼高手低,总是觉得下一次才是的,目前得到的,总是充满怀疑,但是时间和机会都是有限的,也许永远等不到下一次了。备战高考也是如此,很多人总是把希望寄托下一次,没有反思这一次没有把握住机会的原因,一直到高考都没有证明自己。高考结束了,当我们回首再看看这个故事的时候,是不是能想到:尽管有时候你捡到的麦穗很小,但是你可以把它变成种子,为它找一片肥沃的土地,在这片土地上精心的耕作,那么总有一天你就可以拥有一片麦田。
很多学生上的大学或者专业不是自己想要的,觉得自己失去了很多,其实没有必要担忧,你应该庆幸,你可以把它当做种子,你还有拥有一把种子,以后也许就是拥有一片麦田了,这些小小的种子,会给你的人生带来大丰收。这要求我们,不论拥有多少种子,不论拥有什么样的土地,都需要你用心的耕作。现在想想,为什么很多人都是大学毕业的,而却能成就大业?答案就在这片麦田里。
初中语文散文教学设计3
怎么说,我明天高考了,怀揣着第一次踏入校门激动得心情,我拿着准考证进入了那个陌生的学校,在操场上和别人挤破头的看考场,看着人来人往的操场,我一下子才觉得我要高考了,那一种熟悉的紧张感又回来了。
今天的天气不热,很温和,我和同学们嘻嘻笑笑着来到懿德楼。懿德楼是九中的教学楼,对面是齐思楼。沿着箭头缓缓上楼梯,感觉每一步都很沉重,进入教室里,先签到,再去找自己的位置。很好坐在第一排第一个靠窗边,窗子比较古板,有着书香门第之气,浅蓝色的窗帘正和我意。按着班主任说的,先看一看自己的桌子上有没有凹凸不平的坑,桌子写字会不会摇,坐在位置上多感受感受,消除那一份危机感。我坐在桌子上闭上眼睛,微风徐徐吹来,脸上有一丝痒滑过,我笑了,发自内心的笑了,因为我放松了,睁眼看见的是窗外,我心想着考完试就可以看着窗外了,那一抹窗外的绿变得特殊了。
走出考试的高中,和同学们买了一张电影票《X战警.逆转未来》,里面演着可以回到过去,重新来一次,将过去犯下的错弥补回来,消除在未来哨兵计划的出现。可是我们已经是刀俎上的鱼肉,任人宰割。我们没有回到过去的能力,只能往前冲往前跑,没有退路。
明天的高考,将是我最后一次的月考,我会好好体验个中滋味。
初中语文散文教学设计4
走在这条小路上有种似曾相识的感觉。
夜晚独自回家,漫步在门前的小路,这条路布满了我的足迹,唯独今夜是那么幽静、安详。微风中的行道树摆动着优美的身躯,如风姿卓越的少女起舞于天台,伴着路灯的照耀,风影移动,射在地上的光斑,犹如忽明忽灭的萤火。
五彩的霓虹中,轻柔的微风下,我享受着独自漫步的美好。
我并不孤独,因为虫鸣伴随着我。迷人的深夜,草丛的音乐家开始了一天的工作,它们疯狂地演奏、歌唱,沉浸在这自然的乐谱中,他们似乎看到了跳动的音符,和着细微却铿锵有力的歌声,如痴如醉。
我的灵魂早已不在我的驱壳内,抑或与虫儿歌舞,抑或拥抱天上的繁星。
记忆,记忆是一种美妙的感受。这微风,这行道树,这虫鸣,萦绕在身边,让人难以忘怀,黑暗里,跟着闪烁不定的灯光,随着梦幻般的感受,我似乎回到了从前。
十年前,我家就在小城的边缘。而这条小路的南边表白是一片麦田,麦田中零星的夹杂着几棵枣树,虽然其貌不扬,但挺起遒劲的枝干,扬起高傲的头颅向着天空咆哮。
儿时的小路,充满了快乐的记忆。这里我曾经练习过骑自行车,平坦的小路上,受着微风的轻拂,四周的麦香占据了整个的世界。有时会看到蓝天中飞过的喜鹊,会停靠在树枝上休憩。即使是寂寥的秋天,小路上依旧不乏生机,我的心也依旧豁朗。
有人说这里会建一座大型超市。
我这才如梦初醒。不粗,打开地图,曾经偏僻的小路竟变成小城的中心。麦田也早已消失多年,枣树还是向外伸展着枝干,却早已失去了往日的活力,我只看到仅留的枯枝摇摇欲坠,一触即落。
或许,十年后,我在从这条小路上经过时,却很难再次找到儿时的感觉。那时候各式各样的广告灯会不会侵占行道树下闪烁不定的光斑?商店里的音响会不会代替草地里的虫鸣?城市的灯红酒绿会不会取代自然的安逸?
清晨,第一辆车呼啸而过,接着就开始了人们的嘈杂。汽车骄傲的喷着气,鸣着笛,不一会儿路上车水马龙。一个美妙的梦境就这样破碎。
用一片绿色,换来川流不息的车辆,用寂静换来喧闹,小路会开心吗?
初中语文散文教学设计5
夫人之生也,与世推移。固其中有勃然不可挹摇者,明达内蕴,英敏外发。尽一时之锺秀,集天地之灵毓。用之则行,能安兆民而定社稷;捨之则藏,能主风流而当景望。斯才之粹美,上下百代,不可多得。任世之君子也。君子不器,若必欲名之,请喻以剑器。
达则兼美,穷则独善。古之明训也。唯高才多恓恓而穷,胜辉无赫赫之光,亦若有必然者。抑将如此,是有命欤。固志士仁人不歧不求,无怨无尤。亦焉免于于伤心忧时,岂但时之不与,将斯土斯民之殷殷也,鸣鹤在阴,变风云之歙歙;唳于九皋,感草木之声声。
而既呜之于闻,会当有心之听。唯冥心四嚮,纷总离众,将何盈耳之与。噫其鸟鸣川行,林簌云停,斯但怡情自放,淡冲蕴神。又安足比诸胸中泊然不可磨灭之气,英雄失路托足无门之悲。虽空谷清啸,盪江迴琴。又安能刀名中散之砧,偷顾青目之罇。复悄悄然而不可得于知音,乃铮铮兮弹长铗而自鸣。
若夫龙渊匣含而潜吟,意从斯往,御气而行。翩若惊鸿,矫若游龙。明泓一瞥,紫电青锋。而决云翳,摩碧空,据虎岸,舞虬龙。风木萧萧沧浪滚,半剑飘东半剑西。其大化无形,穷变应极。而龙吟于弹指,抒朗于神气。侠情奔涌,会当有用之期;倚天凤矩,发芙蓉于胸臆。侧耳默聆,霜月冰骨,万籁俱寂,凛凛有闻。可以砺殷重之素志,亦聊藉枯桑之秋怀。
初中语文散文教学设计6
在遥远的愚人谷,灾难席卷着大地。千百年来祖先们遗留下的一切:丰腴的土地、简单的耕种技术,乃至易于满足的心,都遭受了无情的打击。干旱,千年不遇的干旱,降临在这片土地上。牲畜、人,甚至树木,都在这炙热的恶魔倒下。生存的希望,越来越渺茫了。
人们寄希望于守旧老人,因为他们最能领会祖先的思想。大家拜倒在守旧老人门前,可他们竟也毫无办法。人们哀叹着,哀叹祖先留下的书上为什么没有启示,哀叹命运为什么对他们这样不公平,哀叹那干涸的知识小溪、遍地的饿殍……人们绝望了。
“跟我走吧!”唯一曾走出过愚人谷的阿勇喊道,“我曾站在山巅之上,眺望远方,那里有奔腾不息的江河,也有繁盛茂密的森林,还有肥沃宽阔的平原,我们可以去那里生活!”人群中一阵悸动。
守旧老人眯起干涩的眼睛,用狐疑和不屑的目光瞄着阿勇,质问道:“你怎么知道远方没有狰狞的怪石、成群的虎狼、遍地的毒草呢?隔着那么远的距离,再美的风景,也可能是错觉啊!”人们沉默了,包括阿勇。
然而,第二天早上,村里的年轻人都聚集在阿勇周围,请求他带领他们走出去。守旧老人用怜悯和鄙夷的目光望着这些满怀希望的人,他们已经没力气反对了。
年轻人出发了,守旧老人并没有跟随他们,因为距离——既是路程上的,也是思想上的——太过遥远。他们仍然捧着祖先遗留下来的典籍,在字缝里搜寻解决这场灾难的方法。