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必须掌握的初中语文学习方法总结及答题公式范文二篇

初中语文 |

时间:

2023-08-12

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必须掌握的初中语文学习方法总结及答题公式篇1

  我们常常听到说,语文在于多读书、多积累。其实多读书不如会读书。

  阅读分为4个层次

  第一层,注重故事情节,看个热闹。

  第二层是看文章结构,逻辑关系。

  第三层是把薄书读厚,也就是加入自己的经验、体会。

  第四层是把厚书读薄,把书中的知识变为自己的。

  书不在读多少,而在于你得到了多少。读50本书的收获肯定没有把一本书读50遍的收获大。

  语文答题公式

  (一)某句话在文中的作用:

  1.文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念,为下文做铺垫;总领下文。

  2.文中:承上启下;总领下文;总结上文。

  3.文末:点明中心(散文);深化主题(记叙文章);照应开头(议论文、记叙类文章、小说)。

  (二)修辞手法的作用

  1.比喻、拟人:生动形象;

  答题格式:生动形象地写出了+对象+特性

  2.排比:有气势、加强语气、一气呵成等;

  答题格式:强调了+对象+特性

  3.设问:引起读者注意和思考

  答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考

  4.反问:强调,加强语气等;

  5.对比:强调了……突出了……

  6.反复:强调……加强语气

  (三)句子含义的解答:

  这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

  答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。

  (四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

  动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……

  形容词:不行。因为该词生动出形象地描写了……

  副词(如都,大都,非常,只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围),换了后就变成……,与事实不符。

  (五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

  (1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。

  (2)该词与上文是一一对应的关系。

  (3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。

  (六)段意的概括归纳

  1.记叙类文章:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

  格式:(时间+地点)+人+事。

  2.说明类文章:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。

  格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)。

  3.议论类文章:回答清楚议论的问题是什么,作者观点怎样。

  格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点。

  (七)鉴赏古代诗词

  表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置,表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有:准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧,储备相关知识。首先要弄清楚这些表达技巧的特点和作用,再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。

  至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,则包括总结作品的主旨,分析作品所反映的社会现实,指出七积极意义或局限性等。

  总之,鉴赏各代诗词,第一步,把握诗词内容,可以从以下几方面入手:1.细读标题和注释;2.分析意象;3.品味意境;4.联系作者。

  第二步,弄清技巧:1.把握形象特点;2.辨析表达技巧;3.说明表达作用。

  第三步,评价内容观点:1.概括主旨;2.联系背景;3.分清主次;4、全面评价。

  答题时,要特别注意以下几点:一是要紧扣要求,不可泛泛而谈;二是要点要齐全,要多角度思考;三是推敲用语,力求用语准确、简明、规范。

必须掌握的初中语文学习方法总结及答题公式篇2

  学习语文的六步法

  01了解

  看课文、看注释、看课后的“思考与练习”,看单元知识和训练,了解了这些信息后,对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。

  02查相关的背景知识和扫除文字障碍。

  03独立思考。

  重要的是根据提示、文章、练习题进行思考。如提示的内容是否真懂了,文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决,课后习题能否回答。

  那些基础知识扎实、自学习惯好、自学能力强、有钻研精神的同学,在“思考”方面要适当地自我要求高一些。

  04批注。

  就是在不懂的地方标上符号。如不懂之处用“?”,重点之处用“※”,课前自学批的字,最好用铅笔,听课后批的字可用钢笔写,以免时间一久,将自己的见解和老师的观点搞混了。

  05质疑。

  就是对文章的见解、修辞手法、表达方法等提出疑问,这是成为一个批判型学习者的第一步,学生只有成为一个批判型学习者,才能起到事半功倍的学习效果。

  例如在《三国演义》、《水浒传》等古典小说中有许多将对将的单独拼杀,同学们就应该想一想这可能吗?如果不可能,作者又为什么这么写?

  06记录。

  就是做好读书笔记。

  语文学习方法五原则

  01循序渐进。

  语文学习应注重基础,切忌好高务远,急于求成。每天,能认真的练几十个字,每周能熟练的背几首诗,仔细的读几篇文章;一个学期读几本名著,做几本读书笔记,语文水平就会大有长进。

  02熟读精思。

  就是要根据记忆和理解的辨证关系,把记忆和理解紧密结合起来,两者不可偏废。“熟读”,要做到“三到”:心到、眼到、口到。“精思”,要善于质疑问难,最终解决问题。

  03自求自得。

  就是不要为读书而读书,应当把所学的知识加以吸收,变成自己的东西,做到读写结合。

  04博研结合。

  坚持博研结合,一是要广泛阅读,二是精读,二者不能缺一,又要有机结合。

  05语文学习的外延与生活的外延相等。

  《红楼梦》语云:事事洞明皆学问,人情练达即文章。语文学习,如果只局限于课堂是学不好的。

  五遍读书法

  “书读百遍,其义自现”,“读书破万卷,下笔如有神”。

  这当然是一种泛指,强调书要多看,多读,并非真的要读百遍、看万卷。

  不过,一篇文章如果能多读几遍,学习效果会更好。

  特别是,同学们使用的语文课本上的文章,大多是精品,一般的文章读三五遍并不多,而有的文章读十遍尚觉得少。

  现向同学们推荐一位中考学霸的“五遍读书法”,以供同学们参考。

  第一遍:

  是指上课前对老师要讲的课文先预习一遍。

  第二遍:

  是指上课完了后,把课文再认真的研读,并把老师讲过的书上的内容复习一遍。

  第三遍:

  是当学完一个单元之后,从单元第一课到单元最后一课仔细的看一边遍。

  第四遍:

  是当一本书全学完之后,结合教师的复习指导,把整本书再读一遍。

  第五遍:

  也是最后一遍,即在考试前几天,与学习笔记和平时的单元检测相配合,把课本粗略的翻看一遍,平时老师在课堂上讲的重点、难点。

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